Nieuws 14 april 2021
Sluit bij de aanpak van mentaal welbevinden aan op de ondersteuningsstructuur binnen de school. Dat is de oproep van vijf organisaties die de ambitie hebben om gezamenlijk scholen te helpen bij de uitvoering van het Nationaal Programma Onderwijs.
Met het Nationaal Programma Onderwijs komt er veel op scholen af. Scholen voelen zich met name overvallen door de korte termijn, terwijl ze nog steeds alle zeilen moeten bijzetten om het onderwijs goed te organiseren. Pharos, het Nederlands Jeugdinstituut, de Corona Expertgroep Schoolpsychologen van het NIP, het NCJ en het Trimbos-instituut willen hun specifieke kennis inbrengen om scholen zo breed mogelijk te ondersteunen. Ze richten zich daarbij primair op het mentaal welbevinden van jongeren.
De instituten willen scholen op twee manieren werk uit handen nemen: door beschikbare kennis te vertalen naar praktische handvatten en door de lokale samenwerking rondom scholen te stimuleren. De komende tijd gaan de instellingen aan de slag met handvatten voor leraren om leerlingen te ondersteunen in hun sociaal-emotionele ontwikkeling.
Sinds corona krijgen de organisaties veel vragen van scholen over hoe ze aandacht kunnen besteden aan het mentaal welbevinden van jongeren. Voor de meeste leerlingen is het voeren van het ‘gewone’ gesprek over hoe het met hen gaat genoeg om de draad weer op te pakken. Inzet op herstel van perspectief gaat om maatwerk, vinden de instellingen. Uit analyses blijkt dat de gevolgen van corona ongelijk verdeeld zijn over de maatschappij. Bestaande verschillen worden zichtbaarder en sommige verschillen komen nu pas aan de oppervlakte. Dat vraagt om overwogen keuzes die het verschil kunnen maken voor specifieke groepen. Hierbij bieden de organisaties graag ondersteuning.
Doe het niet alleen, is de boodschap van de instellingen. Er is een bredere groep organisaties en partijen rondom de school die ingezet kunnen worden. Vanuit hun expertise en kennis van het jeugdveld willen de instituten scholen helpen de juiste samenwerkingspartners te betrekken, zoals wijkteams, jeugdgezondheidszorg, jeugdhulp en jongerenwerk. Juist door te investeren in de relatie tussen samenwerkingspartners en scholen bouw je ook voor de langere termijn aan een ondersteunende structuur voor kinderen en jongeren.
OCW publiceerde vorige week een stappenplan schoolanalyse, als handreiking voor scholen. De organisaties willen aansluitend daarop met een praktische werkwijzer komen die scholen kunnen gebruiken om na de analyse de stap naar hun aanpak te maken. Vanuit deze visie gaan de instellingen meedenken over de menukaart met effectieve interventies en over hoe scholen interventies effectief en duurzaam kunnen inzetten.
Hebt u al een concrete vraag of wilt u overleggen over wat de instellingen voor uw school kunnen betekenen? Neem dan contact via c.deen@nji.nl.
Bron: Nederlands Jeugdinstituut
"*" geeft vereiste velden aan
''Ik sta in een luxe wijk, voor een goed onderhouden twee-onder-een-kap woning. Maar een voordeur zegt niets over de ellende die zich daarachter afspeelt'', vertelt VoorZorg Verpleegkundige Saskia Slikkerveer – Vogel in vakblad VROEG over een moeder die in haar jonge leven veel teleurgesteld, gebruikt, misbruikt, afgedankt en weggestuurd is.
De nieuwe JGZ-richtlijnenwebsite is vanaf nu beschikbaar. Benieuwd wat er is veranderd? Neem snel een kijkje!
Wat zijn de gevolgen voor de ontwikkeling van het jonge kind als ouders veel met hun smartphone bezig zijn? Wat betekent dit voor de taal, voor de sociaal-emotionele ontwikkeling en het gedrag van baby en peuter? Wat zeggen de laatste onderzoeken hierover en hoe bespreek je dit als zorgprofessional? Volg de nieuwe e-learning.
