Inloggen Zoeken
Inloggen Zoeken

10. Pakt propje met duim en wijsvinger

Van Wiechenfilmpje

Dit filmpje kan gebruikt worden om ouders te betrekken bij het onderzoek en dient voor de professionals als audiovisuele ondersteuning bij de beschreven instructie.

Speel video af
Instructies voor professionals
Achtergronden
Ontwikkelingsveld Fijne motoriek en adaptatie.
Neurologisch aspect Ontwikkeling van de coördinatie van het zien, van de hand­ en vingermotoriek (grijpfunctie) en het pakken van een voorwerp.
Onderzoekleeftijd Referentiewaarden (percentage dat het kenmerk positief scoort)
47-48 weken Rechts: 95,6 %     Links: 95,1 %
49-50 weken Rechts: 95,8 %     Links: 95,3 %
51-52 weken Rechts: 96,0%      Links: 95,8 %
NB: periode week 1 betreft de leeftijd vanaf de geboortedag tot en met dag 6, periode week 2 de leeftijd van dag 7 tot en met dag 13, etc.
Onderzoekmethode
Uitgangspositie kind De ouder zit aan een tafel tegenover de onderzoeker. Het kind zit bij de ouder op schoot, recht voor de tafel. De tafel moet zodanig opgeruimd zijn dat het kind niet wordt afgeleid. Het kind moet zo zitten dat het zijn armen vrij kan bewegen en de voorwerpen makkelijk kan hanteren.
Uitvoering onderzoek De onderzoeker legt een propje papier (doorsnede ± 0,5 cm) vlak voor het kind op tafel. De kleur van het propje moet duidelijk contrasteren met de kleur van het tafelblad.
De onderzoeker wijst naar het voorwerp of raakt het aan om de aandacht van het kind erop te vestigen en moedigt het kind aan het te pakken. Beide handen worden apart onderzocht.
Waarschuwing: op deze leeftijd brengen kinderen aldus vastgepakte voorwerpen meestal onmiddellijk naar de mond. Uit hygiënische en veiligheidsoverwegingen zorgt de onderzoeker ervoor dat dit niet kan gebeuren.
Observatie De onderzoeker observeert met welke greep het kind het voorwerp pakt, zowel links als rechts.
Beoordeling
Positief De volgende manieren van grijpen mogen als positief worden beoordeeld:

  • ‘inferior pincer grasp’ (= tussen toppen van duim en eerste of tweede vinger, de hand steunend op de tafel)
  • ‘driepuntsgreep’ (= tussen toppen van duim, eerste en tweede vinger, de hand los van de tafel)
  • ‘schaargreep’ (=tussen de gestrekte duim en de zijkant van de wijsvinger, de hand los van de tafel)
  • ‘nijptanggreep’ (= tussen toppen van gebogen duim en gebogen eerste vinger, de hand los van de tafel)
  • ‘pincetgreep’ (= tussen toppen van gestrekte duim en eerste vinger, de hand los van tafel).

Zie illustratie hieronder:
Negatief
  • Het kind pakt het propje niet of niet met één van de bovenbeschreven grepen of
  • het kind wijst alleen maar naar het propje of raakt het alleen aan met een gestrekte wijsvinger (‘pointing’ of ‘tipping’).
Registratie + Bij positieve respons: gebruikte grepen onder ‘opmerkingen’ noteren.
­-  Bij negatieve respons: ‘Pointing’/’tipping’ onder ‘opmerkingen’ noteren.
Disciplines Alle disciplines mogen dit kenmerk uitvoeren.
Informatie over overleg / consultatie Indien de DA het kenmerk uitvoert mag bij een negatieve score de JV geconsulteerd worden.
Indien de JV het kenmerk uitvoert moet bij een negatieve score de VS/JA geconsulteerd worden.
Bij alarmsymptoom op korte termijn consultatie van de VS/JA.
Advies Adviseer ouders over het spelen met hun kind en daarbij deze handfunctie te stimuleren (bijv. houten puzzelstukjes met knopjes er uit laten halen).
Alarmsymptoom Verwaarlozen (in functioneel gebruik) van een hand of arm, op elke leeftijd (Touwen, 1990).
Het zijn vooral de kwalitatieve aspecten van de grijpfunctie die een signaal kunnen zijn van een ontwikkelingsachterstand. Sommige kinderen met een matige motoriek tonen de pincetgreep wel als die wordt uitgelokt, maar vallen in hun spontaan gedrag gauw terug op onrijpere vormen van grijpen.

Welkom op onze nieuwe website!

Heb je een gebruikersaccount? Dan ontvang je van ons een mail om je account opnieuw te activeren.