Nieuws 30 mei 2024
Binnen de transitie van JGZ richtlijnen wordt op dit moment een nieuwe richtlijnenwebsite ontwikkeld om JGZ richtlijnen beter toegankelijk te maken. Door de modulaire opzet van de nieuwe website, wordt het gebruiksgemak vergroot en nieuwe kennis sneller verwerkt en geïmplementeerd in de praktijk. Het NCJ zoekt gebruikers die de nieuwe JGZ richtlijnenwebsite willen testen. Meld je nu aan!
Het NCJ is op zoek naar professionals die mee willen doen aan het testen van de nieuwe richtlijnenwebsite. Over de gebruikerstest:
Meld je aan voor de gebruikerstest
Tijdens de bouw van de nieuwe JGZ richtlijnenwebsite laat het NCJ zich adviseren door een kleine gebruikersgroep met vertegenwoordigers van de beroepsverenigingen (AJN, V&VN en NVDA). Door deel te nemen aan de gebruikerstest lever je een belangrijke bijdrage aan het optimaliseren van de website en een voorspoedige livegang. Naar verwachting gaat de nieuwe JGZ richtlijnenwebsite eind dit jaar live.
Een richtlijnmodule bestaat uit één of meerdere uitgangsvragen. Naast de inhoud van de richtlijnmodules worden de aanbevelingen en de wetenschappelijke onderbouwing daarvan overzichtelijk aangeboden. Bovendien wordt er gewerkt aan een zoekfunctie die het zoeken door de richtlijnen en aanverwante producten gemakkelijker maakt. De nieuwe JGZ richtlijnenwebsite wordt toegankelijk gemaakt voor alle devices.
Heb je vragen over de gebruikerstest dan kun je contact opnemen met NCJ-adviseur Madelon Meijer via mmeijer@ncj.nl of 06-18737891.
"*" geeft vereiste velden aan
Tijdens een bijeenkomst bij het NCJ wisselden de visusinstructeurs uit hoe ze met behulp van de 20-20-2 leefstijlregel het groeiende probleem van bijziendheid bij kinderen kunnen aanpakken.
Per 1 mei 2024 is het bestuursmodel gewijzigd naar een raad-van-toezicht-model met vijf leden. NCJ-directeur Igor Ivakic is vanaf dit moment directeur-bestuurder van het NCJ.
Omvangrijk ziekteverzuim hangt nauw samen met zowel verminderde gezondheid als slechtere leerprestaties. Het onderzoek (regio Amersfoort) evalueerde de implementatie van de interventie MAZL in het primair onderwijs.
