Nieuws 10 november 2026
Het lespakket ‘Je Brein de Baas?!’, ontwikkeld voor jongeren in het voortgezet onderwijs om preventief in te spelen op thema’s zoals stress en sociale omgang, is in 2026 geëvalueerd. Uit deze evaluatie blijkt dat het lespakket positief wordt ontvangen: maar liefst 94% van de onderwijsprofessionals en 73,1% van de leerlingen beveelt het lespakket aan anderen aan.
In totaal hebben 90 respondenten de vragenlijst ingevuld, van wie 67 onderwijsprofessionals aangeven het lespakket zelf in de praktijk te gebruiken. Onder deze groep onderwijsprofessionals wordt de inhoud gewaardeerd met een gemiddeld cijfer van 7,8. De populairste module is ‘Stress onder controle’ (43,9%), gevolgd door ‘Gelukkig in de groep’ (25,2%) en ‘Makkelijker leren’ (24,4%). Docenten noemen het materiaal duidelijk, overzichtelijk en goed gestructureerd. Vooral de animatiefilms springen eruit: 86,6% vindt deze nuttig, gevolgd door de verwerkingsopdracht (77,6%) en de klassikale nabespreking (70,1%).
Daarnaast is er ook een evaluatie gedaan op een middelbare school om meer inzicht te krijgen in de ervaringen van leerlingen met Je Brein de Baas?! 27 leerlingen van een brugklas hebben een vragenlijst ingevuld en er zijn twee groepsinterviews afgenomen. De leerlingen uit deze brugklas beoordelen het pakket positief met een 6,9 gemiddeld. 96,2% vond de uitleg duidelijk, 80,8% voelde zich veilig om hun mening te uiten, en 73,1% gaf aan nieuwe dingen te hebben geleerd, zoals ademhalingstechnieken en planningsvaardigheden. Bovendien droegen de lessen bij aan meer onderling begrip en een veilige klassendynamiek.
Tijdens een observatie in de klas viel op dat de docenten het goede voorbeeld gaven door zelf actief mee te doen met de opdrachten. Dit stimuleerde de leerlingen om mee te doen. Naarmate de les vorderde, namen de actieve deelname en de interactie in de klas zichtbaar toe.
Het perspectief van de gebruikers biedt inzichten voor verdere doorontwikkeling, zoals een wens voor meer actieve en fysieke werkvormen, herziening van de werkbladen en vervolgopdrachten, en meer flexibiliteit in tijdsindeling.
Sterk je vaardigheden als leraar met drie e-learnings van het NCJ over keuzes, stress en schoolaanwezigheid. De e-learnings zijn bedoeld voor alle leraren in het po, vo en mbo.
Lees meer
Het NCJ organiseert op woensdagmiddag 9 december de inspiratiemiddag ‘Welkom op School: Samen werken aan een plek voor alle kinderen’. Meld je gratis aan!
Lees meer"*" geeft vereiste velden aan
Het Erasmus MC, universitair medisch centrum in Rotterdam en het Nederlands Centrum Jeugdgezondheid (NCJ) starten vandaag een strategische kennisalliantie. Er bestaat geen twijfel over de ambitie: kennis uit wetenschap én praktijk laten werken voor de best mogelijke start van het leven van (aanstaande) kinderen en gezinnen in Nederland.
Het NCJ geeft een reactie op de zevende uitgave van de landelijke Monitor Kansrijke Start (RIVM). De monitor houdt ons scherp: wat organiseren we al goed, waar wringt het nog en wat merken (toekomstige) ouders en kinderen daar nu echt van?
We krijgen regelmatig de vraag hoe Integrale Vroeghulp zich verhoudt tot Kansrijke Start en de Integrale Gezinspoli. NCJ-adviseur Ondine Engelse zet het op een rij.
